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Os psicólogos Olga Carmona e Alejandro Busto explicam, em seu livro “Crianças com Altas Habilidades: O Desafio de Educá-las”, que crianças com altas habilidades precisam de uma educação adaptada às suas necessidades específicas.
No entanto, ainda tendemos a manter o estereótipo da "criança prodígio" quando falamos sobre superdotação e não compreendemos completamente a diversidade de perfis devido aos mitos que persistem. É hora de desmistificá-los para entender melhor suas circunstâncias.
Eles são talentosos em tudo
Alto QI e altas habilidades não são a mesma coisa. Verónica Marina Guillén Martín, professora da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da UOC, explica que "habilidade superdotada é um termo amplo que abrange muitos tipos de excepcionalidade. Inclui desde alunos com superdotação intelectual geral até aqueles que demonstram talento em uma única área." Ou seja, uma criança superdotada, com quociente intelectual acima de 130, tem altas habilidades, mas nem todas as crianças com altas habilidades são superdotadas, se considerarmos a definição mais tradicional.
Eles se destacam em todas as disciplinas
O centro especializado em alunos superdotados Talentum explica que não é realista afirmar que essas crianças são boas em tudo. “Cada criança tem habilidades específicas, podendo se destacar em uma área ou em várias”, afirmam. Além disso, assim como qualquer outro grupo, “cada criança é única, com um perfil individual”, e, apesar de algumas características e comportamentos em comum, há grandes diferenças entre elas.
Eles sempre tiram boas notas
Segundo dados do Ministério da Educação da Espanha coletados pelo jornal ABC, 70% dos alunos superdotados apresentam baixo desempenho acadêmico, e entre 35% e 50% chegam a reprovar na escola. Em parte, como declarou à mesma publicação Jana Martínez-Piqueras, presidente da Fundação Mentes Indiferentes, “a grande maioria cresce sem entender sua maneira particular de processar informações, sem estratégias para administrar sua intensidade cognitiva e emocional e sem um ambiente que valorize sua capacidade de inovar e encontrar soluções”. O sistema educacional, muitas vezes, não atende às suas necessidades.
Eles são preguiçosos
Apesar do alto índice de dificuldades acadêmicas entre crianças superdotadas, a causa não é a preguiça. A educadora Sandra Medina atribui esse problema a diversos fatores. Por um lado, a hiperatividade mental e o pensamento acelerado, combinados com uma grande capacidade de abstração, podem dificultar a concentração e a manutenção da atenção nas tarefas.
Eles não são bons em atividades físicas
Embora Guillén Martín explique, na Universitat Oberta de Catalunya, que pode haver "uma dessincronia significativa entre os níveis de desenvolvimento intelectual e psicomotor", algumas crianças talentosas também possuem habilidades esportivas. Além disso, essa dessincronia pode ser equilibrada ao longo do tempo.
Se tiverem altas habilidades, sempre avançam de série
Depende das necessidades da criança. Esse é um aspecto que cabe às autoridades educacionais adotar planos de ação e programas de enriquecimento curricular adequados a essas necessidades, permitindo que os alunos desenvolvam ao máximo suas capacidades. Algumas crianças podem avançar de série, enquanto outras precisarão de outras formas de adaptação no ensino.
Há mais meninos do que meninas com altas habilidades
O que ocorre, na verdade, é que há mais meninos identificados como superdotados do que meninas. De acordo com Guillén Martín, "há um subdiagnóstico significativo de superdotação, especialmente no caso das meninas". O especialista explica que as altas habilidades costumam ser identificadas quando “surgem dificuldades associadas”, mas as meninas, geralmente, adotam comportamentos mais discretos e "tentam passar despercebidas e não se destacar", o que torna o diagnóstico mais difícil.
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